• Uma iniciativa, uma rede de professores.

    Um espaço digital, real. Para criar conteúdo e estabelecer diálogo. Para transformar.

  • Sobre a rede

    O convite, a proposta

    Nossa proposta é criar uma rede de troca de conteúdo e diálogo entre professores, demais profissionais da área da Educação e estudantes de licenciatura. Com esse público transformador reunido, a ideia, então, é facilitar o estabelecimento de parcerias e desenvolver estratégias de capacitação continuada! Tudo para que a gente se sinta menos só diante destes ambientes, por vezes, tão desafiadores e embrutecidos. Para que a gente reconheça nosso poder de transformação e se sinta valorizado!

    O que você encontrará aqui

    O site da rede é seu e de todos os professores transformadores que o quiserem pra si. Aqui você encontrará você e encontrará o outro, que te fará perceber que não está sozinho nessa luta por uma educação transformadora. Fique à vontade para contribuir com seus relatos de experiência, propor parcerias e pedir ajuda! Aproveite para ler os textos de nossos colunistas, que publicam diariamente, e também para acompanhar os relatos de nossas ações. Fique por perto!

    Nossas propostas de valor

    a) a criação de uma rede integradora de professores, estudantes e demais profissionais da área da Educação;

    b) o desenvolvimento de estratégias de capacitação continuada dos envolvidos;

    c) a facilitação do estabelecimento de parcerias entre os participantes para a criação de projetos educativos em espaços formais e não-formais.

  • Nosso livro

    Em 2016, publicamos uma coletânea com os textos produzidos por nossos colunistas no primeiro ano da rede.

  • Nossas ações

    Conheça um pouco mais sobre o que temos feito para estar cada vez mais perto 

    de professores transformadores, como a gente!

  • Colunistas

    Conheça melhor nossos colunistas: professores transformadores, desses que melhoram mesmo o mundo!

    Elô Lebourg

    Idealizadora e coordenadora da rede Professores transformadores. Mestra em Educação na Universidade Federal de Ouro Preto, é formada em História também pela UFOP e pós-graduada em História do Brasil e em História Moderna na Universidade Federal Fluminense. É professora substituta do curso de graduação em Pedagogia da UFOP, atua como professora-tutora do curso de graduação em Pedagogia do CEAD/UFOP e é revisora de textos e livros. Tem experiência com História Oral e projetos de educação patrimonial. Desenvolve pesquisas nas áreas de juventude, Ensino Médio e projetos de futuro. Mora em Ouro Preto-MG e publica seus textos às segundas, quinzenalmente.

    Fabiano Cachamorra

    Mestre em Filosofia, graduado em Ciências Sociais e especialista em Tecnologia da Educação. É professor na rede estadual do Rio de Janeiro e trabalha na coordenação do PVP-IFHEP, um pré-vestibular popular da zona oeste do Rio. Durante sua experiência como professor do sistema socioeducativo, descobriu a Educação Amorosa, uma forma de aprendizagem horizontal, apoiada na escuta ativa e em um movimento libertário de quebrar as amarras entre educador e educando, que foca no amadurecimento da autogestão em sala de aula. Mora no Rio de Janeiro-RJ e publica seus textos às segundas-feiras, quinzenalmente.

    Magno Andrade

    Graduado em Letras – Licenciatura em Língua Portuguesa – pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais. Atuou como professor de Português na Educação de Jovens e Adultos, vinculada à Escola de Aplicação da UFMG, onde desenvolveu as habilidades específicas para lidar com esse público. Atualmente, trabalha com a capacitação de jovens e adolescentes para a escrita na modalidade padrão da língua. Mora em Belo Horizonte-MG e publica seus textos às terças, quinzenalmente.

    Michelle Ristow

    Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Integrada de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos (SP). Interessada por diálogos que promovam a discussão de uma educação com significado. Participou da 1ª edição do percurso Semente São Paulo, investigando as novas construções sociais de aprendizagem, a descolonização do pensamento e a comunicação não violenta. Adentrou no percurso Raízes com Gandhy Piorski, se aprofundando no tema “O imaginário, a criança e a vida material”. Professora do Ensino Fundamental da escola Wish School – uma das 178 instituições do Brasil reconhecidas, pelo MEC, como inovadoras e criativas, e uma das 10 escolas reconhecidas no mundo por seu projeto inovador. Mora em Guarulhos-SP e publica seus textos às terças, quinzenalmente.

    Maisa de Freitas

    Licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Viçosa e mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto. Atuou na linha de pesquisa “Diversidade, inclusão e práticas educativas” com ênfase em novos letramentos e tecnologias digitais. Atualmente, é professora de Educação Básica da rede pública de ensino no Anos Finais do Ensino Fundamental. Mora em Mariana-MG e publica seus textos às quartas, quinzenalmente.

    Gisele Magalhães

    Graduada em Artes Cênicas pela Universidade Federal de Ouro Preto e pós-graduada em Educação Especial pela UNESP/REDEFOR. É mulher, negra, mãe, artista, professora na rede estadual de ensino de São Paulo há sete anos, fundadora do Núcleo de Investigação Cênica “Nós em Cena”, representante do MONTAP (Movimento dos Núcleos de Teatro Amador da cidade de Poá), entre outros. Desenvolve pesquisas e projetos sobre o ensino das Artes Cênicas na escola pública e o uso de jogos teatrais como um facilitador da inclusão no processo de ensino aprendizagem. Mora em Poá-SP, leciona Arte na E.E. Padre Simon Switzar e publica seus textos às quartas, quinzenalmente.

    Níblia Soares

    Pedagoga pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), especialista em Psicopedagogia Clínica com ênfase em Neuroaprendizagem pela UNI-BH e em Psicanálise com Criança e Adolescente pela PUC-MG. Estudante de Neurociência e Neuropsicologia. Professora no Ensino Fundamental. Consultora e palestrante na área de Educação. Premiada com a certificação “Pessoa de Expressão por Boas Práticas em Educação”, pela União Europeia – Projeto Erasmus. Mora em Belo Horizonte-MG e publica seus textos às quintas-feiras, quinzenalmente.

    Maura Britto

    Mestre em História pela Universidade Federal de Ouro Preto. Atua na rede pública na Educação Básica (Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio) e leciona na Graduação em Geografia do CEAD/UFOP. Pesquisa temas ligados ao mundo do trabalho escravo e liberto nas Minas Gerais oitocentista. Desenvolve, em sua prática docente, atividades ligadas à valorização da cultura negra, diversidade cultural e educação patrimonial. Mora em Ouro Preto-MG e publica seus textos às quintas, quinzenalmente.

    Maria Alzira Leite

    Possui pós-doutorado em Linguística Aplicada pela UNICAMP, doutorado e mestrado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC MINAS e, ainda, especialização em Psicopedagogia na mesma instituição. A sua experiência contempla temáticas, práticas e conteúdos que giram em torno da formação docente; discursos de/sobre professores. Desenvolve também pesquisas na área da Educação, Psicologia Social e Análise do Discurso. Mora em Porto Alegre-RS e publica seus textos às sextas, quinzenalmente.

    Vivi Vieira

    Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Vale do Paraíba, e especialista em Psicopedagogia Escolar pela mesma universidade. Atuou em escolas que buscam uma educação mais libertária e democrática. Atualmente, coordena uma escola de iniciativa coletiva, sem fins lucrativos, que visa favorecer o protagonismo das famílias e seus educandos. Mora em São Jose dos Campos-SP e publica seus textos às sextas, quinzenalmente.

  • Nossos textos

    Nossos colunistas preparam, com carinho e conhecimento, textos sobre educação reflexiva e transformadora!

    Sempre que analisamos o percurso de nossos alunos nos deparamos com os processos de cada um. Ora ficamos satisfeitos com os avanços, ora ficamos frustrados, pois o processo está lento ou em uma inércia. Quando nos deparamos com a frustração do processo, temos um sentimento de angústia que nos...
    Há uma discussão na historiografia sobre o papel da História, como ciência, no mundo contemporâneo. Durante muito tempo, o papel da História como magistra vitae esteve resguardado, como uma forma de olhar para o passado em busca de parâmetros de ação para, no presente, construir um futuro melhor....
    Terminamos as reuniões de pais há duas semanas. Gosto de refletir sobre cada encontro que tenho com os pais e avalio com carinho suas perguntas, dúvidas e receios. Relembro as alegrias, os sorrisos e até mesmo as angústias que alguns pais trazem. As crianças que caminham comigo no percurso de...
    Eu sou apaixonada por cactos e suculentas. No computador, prestes a escrever este texto, paro um minuto, olho para frente e lá estão eles, no aparador da sala. Cada um de um jeito: pontudos, espinhentos, mais macios, mais “gordinhos”, mais altos, mais baixos. Cada um, em sua diferença, requer uma...
    Ainda que o uso de celulares seja restrito nas escolas, atualmente, tem sido cada vez mais comum o contato entre estudantes e professores em grupos de WhatsApp. Como se trata, contudo, de algo recente na trajetória educacional no país, o uso desses dispositivos ainda não conta com regras expl...
    More Posts
  • Nosso conselho

    Conheça as professoras que atuam no conselho da rede e que colaboram para fazer com que nosso trabalho funcione ainda melhor!

    Renata Sbrogio

    Doutoranda e mestra em Mídia e Tecnologia pela FAAC (Unesp/Bauru), pós-graduada em Tecnologias em EaD e Didática do Ensino Superior, graduada em Desenho de Moda. Atua como designer gráfico/educacional e é professora universitária. Mora em São José do Rio Preto-SP.

    Cristiene Carvalho

    Doutoranda e mestra em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais, licenciada em Artes Cênicas pela Universidade Federal de Ouro Preto, e pedagoga pela Uniube. Trabalha como técnica de nível superior em Arte Educação em um centro cultural da Fundação Municipal de Cultura de Belo Horizonte. Também atua com formação inicial e continuada de professores que atuam em escolas do campo. Desenvolve pesquisas na área de ensino de Arte, Educação do Campo, formação de professores, prática docente, representações sociais e Educação a Distância. É colunista da rede Professores transformadores e publica seus textos às quintas, quinzenalmente. Mora em Belo Horizonte-MG.

    Valdete Fernandes

    Professora de Educação Infantil, graduada em História e em Pedagogia, mestranda em Educação. Pesquisa valorização dos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Mora em Mariana-MG.

    Luiz Ribeiro

    Pós-doutorando em Educação, doutor em Educação na área de conhecimento e inclusão social e mestre em promoção de saúde e prevenção da violência, ambos pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atua como professor no Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH), no curso de Psicologia, além de ser psicólogo no PSF de Santa Teresinha de Minas, em Itatiaiuçu-MG. Interessa-se pelas temáticas Psicologia Social Comunitária, representações sociais, violência, campesinato e Educação. Mora em Belo Horizonte-MG.

  • A coordenadora da rede

    Elodia Honse Lebourg

    Eu sou a Elô Lebourg, idealizadora do Professores transformadores. Entre tantas coisas, sou historiadora e mestra em Educação (estudei juventude e Ensino Médio). Sou uma professora transformadora também. Descobri isso durante minha incrível jornada no projeto Lavras Novas: nosso patrimônio! Durante três anos, eu e a meninada de Lavras Novas vivemos experiências educativas (e afetivas!) incríveis. Mas não foi nada fácil, confesso. À frente daquela iniciativa, eu me sentia meio só e acabei percebendo que sentia falta de ter outros professores (transformadores!) por perto. Daí surgiu a ideia de criar essa rede. Uma ideia simples e bonita. Pra achar no outro o que falta em mim. Pra oferecer ao outro o que tenho de sobra. Pra gente se encontrar e ir, devagarinho, transformando a Educação, melhorando o mundo.

All Posts
×